⦁   Hello, Billy! How are you?
⦁   I'm great, thank you! We're going on a picnic!
⦁   A picnic?
⦁   Yes! A picnicis: having fun and eating yummy food in the country or in the park!
⦁   Really, Billy! And what can you see on the picnic?
⦁   Well, I can see grees grass, and blue river... and a lot of food!
⦁   Sounds great!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ I want a (banana / carrot / …) - Chcę (banana/marchewkę).
⦁ Can I have a (banana / carrot / … )? - Czy mogę dostać (banana/marchewkę)?

- poznanie nowego słownictwa In the city: street/ulica, park/park, play/zabawa.

- odgrywanie prostych dialogów: " In the park "

⦁   Hello, Billy! Where are you?
⦁   I'm in the park!
⦁   Oh! And what can you do in the park?
⦁   You can play in the park, you can jump in the park, and you can have a picnic in the park! But remember, you can't play on the street!
⦁   On the street, Billy?
⦁   Yes, there are cars on the street and you must be cereful. So don't play on the street!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ Let’s (play / jump / … ) (in the park) - Bawmy się w parku/Skaczmy w parku.
⦁ Don’t (play / jump / … ) (on the street / … ) - Nie bawimy sie w parku/Nie skaczemy w parku.

- poznanie i nauka nowych słów Happy Easter: chocolate/czekolada, egg/jajko, bunny/króliczek, baby chick/kurczaczek

-słuchanie dialogu: "Happy Easter!"

Trzylatek_happy_easter_dialogue.mp3

- nauka prostych zwrotów:

⦁ Happy Easter! - WesołychŚwiąt Wielkanocnych!

- poznanie i nauka nowych słów In the city: shop/sklep, school/szkoła, preschool/przedszkole.

-odgrywanie prostych dialogów: "Where is your house? "

⦁   Hello, Billy! What's this?
⦁   It's a photo of our picnic in the country...
⦁   Do you live in the country, Billy?
⦁   No, I don't. I live in the city. See? This is my city!
⦁   Oh, Billy, and where is you house?
⦁   My house is here!
⦁   And where is your preschool?
⦁   It's here!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ Where is a (shop)? It’s here - Gdzie jest (sklep)? Jest tutaj.

- słuchanie piosenki "This Is My City "

Trzylatek_this_is_my_city_song.mp3

-zabawy: "Walk on the grass", "Egg gym", "Where’s the bunny?", "On the street and in the park", "Green light, red light", "Where is a chair?".

Rozdład materiału na marzec

- poznanie nowych słów In the morning - breakfast/śniadanie, dinner/obiad, supper/kolacja, morning/rano, afternoon/popołudnie, night/noc.

-odgrywanie prostych dialogów: "What do you do in the morning? "

⦁   Hello, Billy! What do you do in the morning?
⦁   In the morning I get up. It's a new day! And then I take a shower. I get dressed. And I go to the preschool.
⦁   And what do yuo do in the afternoon?
⦁   In the afternoon I play with my freinds!
⦁   Great! Billy, and what do you do when you finish playing? What do you do at night?
⦁   Oh, at night I go to sleep! Goodnight!
⦁   Goodniht, Billy!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ In the (morning / afternoon / … ) I (have breakfast / play ball / …). -Rano / po południu / … ) (jem śniadanie / gram w piłkę / …).

- poznanie nowego słownictwa Animals: lion/lew, cat/kot, dog/pies, mouse/mysz,
roar/ryczeć, meow/miałczeć, woof/szczekać, squeak/piszczeć.

- odgrywanie prostych dialogów: "Cat says 'meow' "

⦁   Hello, Billy! What are you doing"
⦁   I'm roaring! Roar!
⦁   Oh that's great! It's because you're a lion?
⦁   Yes, and lions say roar!
⦁   That's fun! And what do cats say?
⦁   Cats say meow!
⦁   That's nice! And what do moce say?
⦁   Mice say squeak!
⦁   Nice! And what about dogs? What do dogs say?
⦁   Dogs say woof!
⦁   Thanks Billy, you know so much!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ A (cat / dog / … ) says (‘meow’ / ‘woof’ / …). - (Kot / pies / …) mówi (‘miau’ / ‘hau’ / …).

- poznanie i nauka nowych słów Farm Animals: sheep/owca, rabbit/królik, baa-baa/beczeć

-odgrywanie prostych dialogów: "I don’t know this animal "

⦁   Hello, Billy! What's this?
⦁   It's an animal... but I don't know this animal!
⦁   Oh? What does it look like?
⦁   It's big and white, and soft and says baa-baa!
⦁   Oh, Biily, it's a sheep - like Dora!
⦁   A sheep! And what animal is this? It's small and white and it jumps!
⦁   It's a rabbit, like Kuba!
⦁   Oooh, that's really interesting!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ What’s this? It’s a (rabbit / sheep / …); - Co to jest? To jest (królik / owca / …);
⦁ What does a (rabbit /sheep / …) look like? - Jak wygląda (królik /owca / …)?

- poznanie i nauka nowych słów On the farm: country/miasto, farm/farma

-odgrywanie prostych dialogów: " It’s a farm"

⦁   Hello, Billy! How are you?
⦁   I'm great, thank you! I'm on a farm!
⦁   Oh, a farm? What can you see on a farm?
⦁   There are soo many animals! I can see dogs, and cats, and sheep, and rabits!
⦁   Do you like it, Billy?
⦁   I love it! I love the farm and I love the country! It's so green and nice!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ I can see a (farm / dog / … ). - Widzę (farmę / psa / …).

- słuchanie piosenki "My Little Farm"

Trzylatek_my_little_farm_song.mp3

-zabawy: "Morning, afternoon and night"; " What does a cat say?"; "Guess the animal"; "Simon says"; "Animal"; "; What does a cat say?"; "What can you see on a farm?"; "Hit the word";

Rozdład materiału na miesiąc luty

- poznanie nowych słów Objects in my room - obiekty w moim pokoju: bed/łóżko, desk/biurko, chair/krzesło,

-odgrywanie prostych dialogów: "Is there a chair in the classroom?"

⦁   Is there is a desk (in the classroom)? - Czy w klasie znajduje się biurko?
⦁   Yes, there is. There is a desk in the classroom. - Tak jest. W klasie znajduje się biurko.
⦁   Are there chairs (in the classroom)? - Czy w klasie znajduje się krzesło?
⦁   Yes, there are. There are chairs in the classroom. - Tak jest. W klasie znajdują się krzesła
⦁   Is there a bed (in the classroom)? - Czy w klasie znajduje się łóżko?
⦁   No, there isn't a bed in the classroom. - Nie w klasie nie ma łóżka.

- nauka prostych zwrotów:

⦁ A (ball / book / … ) is on a (chair / bed / …) - (piłka / książka /… ) leży na (krześle / łóżku / …).

- poznanie nowego słownictw: dance/tańczyć, play football/grać w piłkę nożną

- -odgrywanie prostych dialogów: "Can yuo dance?"

⦁   What can you do, Billy? - Co możesz zrobić, Billy?
⦁   I can do many things! - Potrafię wiele rzeczy!
⦁   Can you dance? - Czy umiesz tańczyć?
⦁   Yes, I can! And can you dance? -Tak, umiem! A umiesz tańczyć?
⦁   Yes I can. Tak umiem
⦁   Can you play football? - Czy umiesz grać w piłkę nożną?
⦁   No, I can't - Nie nie umiem.

- nauka prostych zwrotów:

⦁ I can (dance / play football / … ) - Potrafię (tańczyć / grać w piłkę nożną /… )
⦁ I can’t (dance / play football / … ) - Nie potrafię (tańczyć / grać w piłkę nożną /… ).

-zabawy: "Touch…" , "Silly instructions", "What can you do?", "Catch the ball", "Charades", "Thing I like doing", "Flashcards fun".

Rozkład materiału na styczeń

- poznanie nowych słów związanych z rodziną: family/rodzina, mummy/mama, daddy/tata, sister/siostra, brother/brat

- słuchanie piosenki: "I Love My Family ".

Trzylatek_i_love_my_family_song.mp3

-odgrywanie prostych dialogów: "This is my mummy"

⦁   Who's this? - Kto to jest?
⦁   This is my mummy! - To jest moja mama!
⦁   And who's this - A kto to jest?
⦁   This is my daddy! - To jest mój tata!

- nauka prostych zwrotów:

⦁   Wake up! / Obudź się!
⦁   Who’s this? / Kto to jest?
⦁   This is my (mum / dad / …) / To jest moja (mama/tata/...)

- poznanie nowego słownictwa związanego z rodziną: grandma/babcia, grandpa/dziadek, nice/miły, smart/mądry

- nauka prostych zwrotów:

⦁   Are you (smart / nice / …)? / Czy jesteś (mądry'miły'...)?
⦁   I am (smart / nice / …)m / Jestem (mądry/miły'...)
⦁   My (mum / dad / …) is (smart / nice / …) / Moja/Mój (mama/tata/...) jest (mądry/miły/...)

- poznanie i nauka nowych słów: happy/szczęśliwy, sad/smutny, birthday/urodziny

-odgrywanie prostych dialogów: "I am happy"

⦁   Hello Billy, how are you? Are you sad? - Cześć Billi, jak się masz? Czy jesteś smutny?
⦁   No, I'm not sad! I'm happy! And you? Are you Happy? - Nie nie jestem smutny! Jestem szczęśliwy! A ty? Czy ty jesteś szczęśliwy?
⦁   No, I'm sad. - NIe jestem smutny / Yes I am happy!- Tak jestem szczęśliwy!

- nauka prostych zwrotów:

⦁   I'am (happy / sad / … ) / Jestem (szcęśliwy/smutny/...)
⦁   Happy birthday! / Wszystkiego Najlepszego w Dniu Urodzin!
⦁   I'am three years old / Mam trzy lata.

-odgrywanie prostych dialogów: " Billy’s Birthday " dialog nagranie z płyty

Trzylatek_birthday_three_years_old_dialogue.mp3

-zabawy: "Find..."; "Good night"; "Wake Up!"; "Vocabulary train"; "Charades"; "Can you count?" ; "How old are you?"; "; Are there toys in the bag?"; "Go to the kitchen".

Rozkład materiału na miesiąc grudzień

- poznanie nowych słów związanych z zimą i Świętami : "Christmas-Święta; Santa Claus-Święty Mikołaj; present-prezent; reindeer-reniref; winter-zima;snowballs-śnieżka, snowman-bałwan" przy użyciu flashcard;

- słuchanie piosenki: "We Wish You a Merry Christmas".

Czterolatek_Trzylatek_K7_we_wish_you_song.mp3

-odgrywanie prostych dialogów:

⦁   Hello Billy! - Cześć Billy
⦁   Hi! - Cześć
⦁   Merry Christmas! - Wesołych Świąt
⦁   Merry Chrisymas! - Wesołych Świąt
⦁   Do you like Christmas? - Czy lubisz Święta?
⦁   I love Christmas! And I love presents! - Kocham/lubię Święta! I kocham/lubię prezenty!

- nauka prostych zwrotów:

⦁ Merry Christmas! Wesołych Świąt.
⦁ I (don't) like winter because (it's cold) Ja nie lubię zimy bo jest zimno.

- poznanie nazw ubrań: "T-shirt-koszulka; trousers-spodnie; skirt-spódnica; shoes-buty" przy użyciu flashcard.

- utrwalenie cyfr poznanych wcześniej.

-odgrywanie dialogu:

⦁   Hello Billy! - Cześć Billy!
⦁   Hi! - Cześć
⦁   What's this? - Co to jest?
⦁   Oh it's red T-shirt! I like red, and I'm wearing a red T-shirt. Do you like it? - Och, to czerwona koszulka! Lubię czerwień i noszę czerwony T-shirt. Czy ci się to podoba?
⦁   Yes I do. - Tak podoba mi się.
⦁   What are you wearing? - Co masz na sobie?
⦁   (dzieci odpowiadają zgodnie z tym co mają na sobie).

- nauka prostych zwrotów:

⦁   I'm wearing a (T-shirt/skirt/...) Mam na sobie (koszulkę/spódnice/..);
⦁   Is (Ania/Ela/...) wearing a (T-shirt/skirt/...)? Czy (Ania/Ela/...) ma na sobie (koszulkę/spódnicę)?
⦁   Yes, she is / No, she isn't. Tak ma / Nie nie ma.

- poznanie i utrwalenie prostych zwrotów związanych z ruchem: "run-biegać; jump-skakać; sit down-usiąść; stand up-wstać" przy użyciu flashcards.

- utrwalenie kolorów poznanych wcześniej.

- słuchanie piosenki: "I Can Jump!"

Trzylatek_i_can_jump_song.mp3

- nauka prostych zwrotów:

⦁ Can you (jump/stand up/...)? I can (jump/stand up/...) Czy potrafisz (skakać/wstać/...)? Potrafię (skakać/wstać/...)

-zabawy: "Show me somebody who's wearfing..."; I am wearing..."; "Jump 6 time"; I can jump"; "Simons says"; "I love presents" ; "Snowball game".

Rozkład materiału język angielski na miesiąc listopad

- poznanie i utrwalenie nowych słów: "ball-piłka; game-gra; big-duży; small-mały"

- utrwalenie konstukcji zdania:

Have yuo got a (doll/ball)? - Czy masz (lalkę/piłkę) Yes - Tak, No - Nie
Is this (doll/ball)? - Czy to jest (lalka/samochód)? Yes it is - Tak to jest...; No it isn't - Nie to nie jest....

- słuchanie piosenki "Toys".

Trzylatek_toys_song.mp3

- poznanie nazw części ciała: "face-buzia; eyes-oczy; nose-nos;mouth-usta"

- odgrywanie prostych dialogów

What's this? - Co to jest
This is a nose - To jest nos
Is this nose big? - Czy ten nos jest duży?
No, this nose is small - NIe ten nos jest mały.

- poznanie nazw część ciała: "head-głowa; hand-ręka; leg-noga; belly-brzuch"

- poznanie zwrotów związanych z ruchem:

Show me (head/hand/...) - Pokaż mi (głowę/rękę/...)
Touch your (mouth/nose/...) - Dotknij (ust/nosa/...)
Move your (leg/head/...) - Poruszaj (nogą/głową/...)

-poznanie i utrwalenie części cała: "shoulder/shoulders-ramie/ramiona; knee/knees-kolano/kolana; finger/fingers - palec/palce"

- słuchanie i nauka piosenki z pokazywanie: "Head and Shouders"

Lions_team_head_and_shoulders.mp3

- rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 1-5: "1 – one-jeden; 2 – two-dwa; 3 – three-trzy; 4 – four-cztery; 5 – five-pięć"

- utrwalenie zwrotów związanych z ruchem:

How many (fingers) are there? - Ile jest palców?
There is one (finger) - jest jeden palec
There are (two/three/...) fingers - Jest (jeden/dwa/...) palce.

- zabawy:"Show me your face"; "What's missing?"; "Touch your nose"; "Touch your head with your hand"; "Move your leg"; "Where is Billy's head?".

Rozdład materiału język angielski na miesiąc październik

- poznanie nazw owoców i warzyw: "apple/jabłko, banana/banan, carrot/marchewka, tomato/pomidor" przy użyciu flashcard;

- nauka prostych zwrotów:

Do you like a (banana/tomato/...; -Czy lubisz banana/pomidor/...
I like a (banana/tomato/... - Lubię banana/pomidor/....
I dont like an (apple/banana/... - Nie lubię jabłka/banana/...

- poznanie nazw produktów spożywczych: "sandwich/kanapka, cheese/ser, egg/jajko, water/woda, milk/mleko, juice/sok

- nauka prostych zwrotów:

I eat (sandwich/egg/... Jem kanapkę/jajko/...
I drink (water/milk/... Piję wodę/mleko/....
I dont like (juice/cheese/... - Nie lubię pić/jeść soku/sera/...

- poznanie nazw zabawek: "toy/zabawka, doll/lalka, teddy/miś, car/samochód, ball/piłka

- nauka prostych zwrotów:

My favourite toy is a (doll/car/... Moja ulubiona zabawka to laalka/samochód/...
I've got a (car/teddy...) Mam samochód/misia/...

- stosowanie konstrukcji:

I've got a (doll/teddy/...) Mam lalkę/misia/...;
Have you got a (ball/doll....) Czy masz piłkę/lalkę/... .

-zabawy: "Catch the ball/złap pilkę"; "Find something for my sandwich?/Znajdź coś do mojej kanapki?"; "Find a toy/znajdź zabawkę"; "Hot or cold/Gorąco Zimno!";

-odgrywanie prostych dialogów:

⦁   What's this? - Co to jest?
⦁   This is a toy - To jest zabawka
⦁   Do you like this toy? - Czy lubisz tę zabawkę?
⦁   Yes, I do! - Tak lubię!

Rozkład materiału na język angielski na miesiąć wrzesień

- nauka zwrotów: "hello" (Cześć/Dzień Dobry) oraz „goodbye" (Dowidzenia)

- kształtowanie umijętności witania się i żegnania.

- nauka przedstawiania się:

Hello, I'm Billy! What's your name? (Cześć jestem Billy! Jak masz na imię?)
Hi my name is (imie dziecka) (Cześć mam na imię Marysia);

- zapoznanie się z pacynką "Billy"

- nauka ruchowej piosenki na powitanie „Hello song” i pożeganie „Goodbye song;

- wdrażanie do prawidłowego reagowania na polecenia nauczyciela „Stand up” (Wstań) , „Sit down” (Usiądź)

- wdrażanie do samodzielnego przedstawiania się przy użyciu zwrotu:

„What’s your name?” (Jak masz na imię?)
„My name is” (Nazywam się);

- wprowadzenie słów związanych z przedmiotami szkolnymi: "book/książka, pencil/ołówek, crayon/kredka, backpack/plecak" przy użyciu flashcards;

- wprowadzenie i utrwalenie konstrukcji:

What's this?/Co to jest,
Who's this?/Kto to jest?

- wprowadzenie nazw kolorów: „green/zielony, red/czerwony, yellow/żółty, blue/niebieski, orange/pomarańczowy, black/czarny, white/biały, gold/złoty ” przy użyciu flashcards

- zabawy: "Show me/Pokaż mi"; "What's mising?/Co znikneło?"; "Memory game/gra pamięciowa"; "Catch the ball/Złap piłkę"; "Blue, stop! Blue go / Niebieski stop! NIebieski idź"

- odgrywanie krótkich dialogów przy użyciu prostych zwrotów np:

⦁   Hello, Ania
⦁   Hi, Billy
⦁   Nice to meet you!
⦁   Nice to meet you too!

piosenki których się uczymy:

Trzylatek_hello_song.mp3

Trzylatek_goodbye_song.mp3

Trzylatek_blue_is_the_colour.mp3

RSS | Kontakt | Mapa strony