Have yuo got a (doll/ball)? - Czy masz (lalkę/piłkę) Yes - Tak, No - Nie
Is this (doll/ball)? - Czy to jest (lalka/samochód)? Yes it is - Tak to jest...; No it isn't - Nie to nie jest....

- słuchanie piosenki "Toys".

Trzylatek_toys_song.mp3

- poznanie nazw części ciała: "face-buzia; eyes-oczy; nose-nos;mouth-usta"

- odgrywanie prostych dialogów

What's this? - Co to jest
This is a nose - To jest nos
Is this nose big? - Czy ten nos jest duży?
No, this nose is small - NIe ten nos jest mały.

- poznanie nazw część ciała: "head-głowa; hand-ręka; leg-noga; belly-brzuch"

- poznanie zwrotów związanych z ruchem:

Show me (head/hand/...) - Pokaż mi (głowę/rękę/...)
Touch your (mouth/nose/...) - Dotknij (ust/nosa/...)
Move your (leg/head/...) - Poruszaj (nogą/głową/...)

-poznanie i utrwalenie części cała: "shoulder/shoulders-ramie/ramiona; knee/knees-kolano/kolana; finger/fingers - palec/palce"

- słuchanie i nauka piosenki z pokazywanie: "Head and Shouders"

Lions_team_head_and_shoulders.mp3

- rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 1-5: "1 – one-jeden; 2 – two-dwa; 3 – three-trzy; 4 – four-cztery; 5 – five-pięć"

- utrwalenie zwrotów związanych z ruchem:

How many (fingers) are there? - Ile jest palców?
There is one (finger) - jest jeden palec
There are (two/three/...) fingers - Jest (jeden/dwa/...) palce.

- zabawy:"Show me your face"; "What's missing?"; "Touch your nose"; "Touch your head with your hand"; "Move your leg"; "Where is Billy's head?".

Rozdład materiału język angielski na miesiąc październik

- poznanie nazw owoców i warzyw: "apple/jabłko, banana/banan, carrot/marchewka, tomato/pomidor" przy użyciu flashcard;

- nauka prostych zwrotów:

Do you like a (banana/tomato/...; -Czy lubisz banana/pomidor/...
I like a (banana/tomato/... - Lubię banana/pomidor/....
I dont like an (apple/banana/... - Nie lubię jabłka/banana/...

- poznanie nazw produktów spożywczych: "sandwich/kanapka, cheese/ser, egg/jajko, water/woda, milk/mleko, juice/sok

- nauka prostych zwrotów:

I eat (sandwich/egg/... Jem kanapkę/jajko/...
I drink (water/milk/... Piję wodę/mleko/....
I dont like (juice/cheese/... - Nie lubię pić/jeść soku/sera/...

- poznanie nazw zabawek: "toy/zabawka, doll/lalka, teddy/miś, car/samochód, ball/piłka

- nauka prostych zwrotów:

My favourite toy is a (doll/car/... Moja ulubiona zabawka to laalka/samochód/...
I've got a (car/teddy...) Mam samochód/misia/...

- stosowanie konstrukcji:

I've got a (doll/teddy/...) Mam lalkę/misia/...;
Have you got a (ball/doll....) Czy masz piłkę/lalkę/... .

-zabawy: "Catch the ball/złap pilkę"; "Find something for my sandwich?/Znajdź coś do mojej kanapki?"; "Find a toy/znajdź zabawkę"; "Hot or cold/Gorąco Zimno!";

-odgrywanie prostych dialogów:

⦁   What's this? - Co to jest?
⦁   This is a toy - To jest zabawka
⦁   Do you like this toy? - Czy lubisz tę zabawkę?
⦁   Yes, I do! - Tak lubię!

Rozkład materiału na język angielski na miesiąć wrzesień

- nauka zwrotów: "hello" (Cześć/Dzień Dobry) oraz „goodbye" (Dowidzenia)

- kształtowanie umijętności witania się i żegnania.

- nauka przedstawiania się:

Hello, I'm Billy! What's your name? (Cześć jestem Billy! Jak masz na imię?)
Hi my name is (imie dziecka) (Cześć mam na imię Marysia);

- zapoznanie się z pacynką "Billy"

- nauka ruchowej piosenki na powitanie „Hello song” i pożeganie „Goodbye song;

- wdrażanie do prawidłowego reagowania na polecenia nauczyciela „Stand up” (Wstań) , „Sit down” (Usiądź)

- wdrażanie do samodzielnego przedstawiania się przy użyciu zwrotu:

„What’s your name?” (Jak masz na imię?)
„My name is” (Nazywam się);

- wprowadzenie słów związanych z przedmiotami szkolnymi: "book/książka, pencil/ołówek, crayon/kredka, backpack/plecak" przy użyciu flashcards;

- wprowadzenie i utrwalenie konstrukcji:

What's this?/Co to jest,
Who's this?/Kto to jest?

- wprowadzenie nazw kolorów: „green/zielony, red/czerwony, yellow/żółty, blue/niebieski, orange/pomarańczowy, black/czarny, white/biały, gold/złoty ” przy użyciu flashcards

- zabawy: "Show me/Pokaż mi"; "What's mising?/Co znikneło?"; "Memory game/gra pamięciowa"; "Catch the ball/Złap piłkę"; "Blue, stop! Blue go / Niebieski stop! NIebieski idź"

- odgrywanie krótkich dialogów przy użyciu prostych zwrotów np:

⦁   Hello, Ania
⦁   Hi, Billy
⦁   Nice to meet you!
⦁   Nice to meet you too!

piosenki których się uczymy:

Trzylatek_hello_song.mp3

Trzylatek_goodbye_song.mp3

Trzylatek_blue_is_the_colour.mp3

CZERWIEC

Tematy tygodnia: Dzień Dziecka Wakacje tuż-tuż… Kolory lata Do widzenia, przedszkole!

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z panująca temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zachęcanie do zachowań proekologicznych.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Poznanie różnych zawodów i funkcji społecznych.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Wdrażanie do bezpiecznych zabaw podczas wakacji.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Zestawy ćwiczeń porannych nr 19 i nr 20.

Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr 19 i nr 20.

MAJ

Tematy tygodnia: KTO TY JESTEŚ? JAK POWSTAJE KSIĄŻKA? NA ŁĄCE MAMA I TATA MOJE ZWIERZĄTKO

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zachęcanie do zachowań proekologicznych.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Zachęcanie do domagania się czytania dzieciom książek.

Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy ze zwierzętami.

Poznanie mieszkańców łąki.

Wdrażanie do okazywania szacunku członkom rodziny.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Wdrażanie do pamiętania o bliskich z okazji różnych świąt.

KWIECIEŃ

Tematy tygodnia: PRACOWITA WIOSNA NA WSI PRACA ROLNIKA CHRONIMY ŚRODOWISKO

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.

Zachęcanie do zachowań proekologicznych.

Uświadamianie następstwa dni tygodnia.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Zapamiętanie cech, nazw zwierząt, prac polowych typowych dla gospodarstwa wiejskiego.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

MARZEC

Tematy tygodnia: OZNAKI WIOSNY WSZYSTKO ROŚNIE ŚWIĘTA WIELKANOCNE

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Kształtowania poczucia więzi rodzinnych poprzez obchodzenie świąt religijnych – poznanie zwyczajów wielkanocnych.

LUTY

Tematy tygodnia: . Nasze ulubione baśnie Dawno temu Kiedy patrzę w niebo

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Uświadamianie następstwa dnia i nocy.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.

Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

STYCZEŃ

Tematy tygodnia: SKOK W NOWY ROK Wszędzie biało Zimowe zabawy Babcia i dziadek

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Uświadamianie następstwa pór roku.

Zapamiętanie cech typowych dla zimy.

Rozumienie istotności bezpiecznej zabawy podczas zimy.

Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.

Wdrażanie do okazywania szacunku najbliższym (babci i dziadkowi).

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych.

GRUDZIEŃ

Tematy tygodnia: ZWIERZĘTA ZIMĄ SPOTKANIE PRZY WIGILIJNYM STOLE ŚWIĄTECZNE ZWYCZAJE

Ogólne cele dydaktyczno – wychowawcze:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
Wdrażanie do opieki nad zwierzętami, regularne dokarmianie ptaków.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.

LISTOPAD

Tematy tygodnia: Na starej fotografii Jesienna muzyka Mali artyści Ciepło i miło Świateczne pocztówki

Ogólne cele dydaktyczno – wychowawcze:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.

Wdrażanie do opieki nad ptakami podczas zbliżającej się zimy.

Rozmowy o członkach rodziny.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni; posługiwania się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

PAŹDZIERNIK

Tematy tygodnia: W zdrowym ciele zdrowy duch Jesienią w parku Jesienią w lesie Przygotowania do zimy

Ogólne cele dydaktyczno – wychowawcze:

Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.

Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.

Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.

Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.

Rozumienie sensowności zdrowego odżywiania.

Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.

Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.

Kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych i nazywanie kola.

Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

WRZESIEŃ

Tematy tygodnia: W PRZEDSZKOLU, MOJA MIEJSCOWOŚĆ, JA, TY I ŚRODOWISKO, DARY JESIENI

Ogólne cele dydaktyczno – wychowawcze:

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
Poznanie topografii przedszkola.
Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
Poznanie budowy własnego ciała, podawanie nazw poszczególnych części ciała.
Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw podstawowych figur geometrycznych: koło.
Kształtowanie orientacji przestrzennej – posługiwanie się pojęciami na, obok.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie mowy i myślenia poprzez zabawy ortofoniczne, zagadki słuchowe itp.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

RSS | Kontakt | Mapa strony